Ivan Buninin teoksen psykologiset hienot kiinnostavat edelleen lukijaa, vaikka todellisuudet, joista hän kirjoitti, ovat uppoutuneet unohdukseen. Pien-paikallisen aatelisongelmalla ei ole enää merkitystä, mutta ihmisen kasvamisen teema, joka on luvut-jutun semanttinen keskus, on myös tyhjentämätön.
Luomishistoria
Venäläisessä kirjallisuudessa kehitettiin jo 1800-luvun jälkipuoliskolla perinne puuttua lapsuuden aiheeseen. Lev Tolstoi, Sergei Aksakov, Maxim Gorky ja muut kirjoittivat tästä kauniista elämästä. Tarkastelemaan maailmaa lapsen silmin, ymmärtämään, mitä hän tuntee ja kokee, mistä tämä pieni ja ei vielä täysin kehittynyt, mutta jo aika erottuva persoonallisuus haaveilee, kaikki tämä kiinnostaa ja kiinnostaa edelleen kirjoittajia. Ivan Alekseevich Buninin tarina “Figures” on omistettu lapsuuden ongelmalle.
Tämä teos on kirjoitettu vuonna 1906 ja se on aikuisen, setän tunnustus veljenpoikansa edessä. Ennen lukijaa on ensimmäisen hengen tarina kolmessa osassa yhdestä tapauksesta, pikemminkin jopa tapauksesta, niistä ajoista, jolloin pieni poika Zhenya vain oppi lukemaan, lukemaan ja kirjoittamaan ja hänen suurin unelmansa oli oppia numerot nopeasti.
Nimen merkitys
Miksi Buninin tarina oli nimeltään ”Figures”? Unelma oppia numerot vangitsi päähenkilön kokonaan. Se on tekijän tekemä tarinan otsikossa. Tämä on kuitenkin enemmän kuin vain nuoren Zhenyan päähänpisto.
Nimi “numerot” on lapsuuden unen symboli, ja sitä voidaan samalla tulkita epäjärjestyksen omenaksi, esineeksi, joka asettaa aikuisen ja lapsen konfliktin vastakkaisille puolille, jossa on erittäin vaikea löytää oikea.
Olemus
Juoni keskittyy konfliktiin setänsä ja veljenpoikansa, pojan Zhenyan välillä. Lapsi, joka on täynnä oppimisen energiaa, pyytää häntä näyttämään hänelle numerot, mutta aikuinen on liian laiska menemään kaupunkiin lyijykynälle, ja hän kieltäytyy jatkamasta oppituntia.
Zhenya, niin kiinni tiedonhalusta, ei voi kestää ja alkaa käyttäytyä liian aktiivisesti, mikä ärsyttää setäänsä. Tuloksena on suuri riita, jonka aikana kumpikaan eikä toinen halua myöntää vääryyttä - ja sillä välin se on molemmille yhteistä - vain isoäiti yrittää sovittaa "miehet". Loppujen lopuksi hän onnistuu, ja niin lapsen kuin aikuisenkin, käytyään läpi tämän konfliktin, oppinut siitä elämäopetuksen, istua pöydässä ja työskennellä laskun parissa.
Genre, suunta, sävellys
Tarina koostuu seitsemästä osasta, joista jokaisessa setä on kertoja. Hän aloittaa tarinansa puhumalla vaimonsa kanssa sanoin jostain aikaisemmasta riita-asemasta. Siksi kirjoittaja määrittelee välittömästi aiheen, josta keskustellaan. Kirjailija muodostaa ”katso menneisyyteen” -tekniikan avulla tarinasta erityisen käsityksen - opettavainen, opettavainen. Samaan aikaan kertoja itse arvioi toimintansa ja tekee niistä moraalisen johtopäätöksen.
Lisäksi hänen puhe ei ole vain tapahtumien selvitys, se on elävä muisti; kirjoittajan kieli on kevyt, dynaaminen ja tunnepitoinen, minkä ansiosta olemme sydämellisesti rohkeita sankarien suhteen ja yritämme löytää teille syytä tässä riidessä.
Päähenkilöt ja heidän ominaisuudet
Keskeiset kuvat ovat tietysti kertoja ja hänen veljenpoika. Heidän suhteensa ohjaavat toimintaa ja niistä tulee teoksen konfliktin perusta. Huolimatta siitä, että näemme kaiken mitä tapahtuu setäni puolelta, hänen sanansa ovat melko objektiivisia ja sisältävät osan analyysistä.
Ensimmäisessä osassa on erittäin koskettava ja samalla tarkka kuvaus Zhenyasta:
... Olet iso tuhma mies. Kun jokin kiehtoo sinut, et tiedä kuinka pitää se. Et usein varhain aamusta myöhään iltaan, et anna lepoa koko talon itku ja jalkatyöt. Mutta en tiedä mitään liikuttavampaa kuin sinä, kun olet nauttinut mellakistasi, tullut hiljaiseksi, vaeltamaan huoneita ympäri ja lopulta nousemaan ylös ja painamaan yksinäistä olkapäälleni!
Ominaisuudet Zhenya on aktiivinen, utelias ja erittäin rakastava lapsi, huolimatta siitä, että joskus hän on hätää päähänpistoja. Setä rakastaa häntä kovasti, aina kun aikuiselta vaadittiin tiuhaa ja joustamattomuutta, hän oli surkeasti pahoillani lapsesta. Heidän kahdensa välisessä riidessä on kuitenkin huomattava osa hänen syyllisyydestään, koska hän ei pystynyt osoittamaan hemmottelua ja helläisyyttä ajoissa; hänen yläpuolellaan oli ylpeys ja itsepintaisuus. Tämä on ominaista setälle - henkilölle, joka on tunnepitoinen ja kiihkeä, mutta vilpittömästi kiinni veljenpojastaan.
Tarinassa ovat myös Zhenyan äiti ja isoäiti, jotka myös olivat eri mieltä: äiti on setänsä puolella ja isoäiti on Zhenya. Hän ei kuitenkaan pilkkaa riitoja, vaan yrittää sovittaa ne yhteen. Isoäiti ymmärtää tämän ristiriidan tyhmyydestä esimerkkinä viisaudesta ja pohdinnoista kokeneena ihmisenä elämässä, ja finaalissa hän onnistuu vain luomaan rauhan päähenkilöiden välille.
Aiheista
Tarinan teema on lasten ja aikuisten suhde. Lapselle kaikki ympärillä oleva on tuntematon todellisuus, se on utelias ja houkutteleva, ja aikuiselle tämä todellisuus ei ole enää kiinnostava. Seurauksena on väärinkäsitys, joka johtaa konflikteihin.
Kirjailija osoittaa aikuisen lukijan lasten käsityksen maailmasta täyttämään ymmärryksen aukon saman perheen jäsenten välillä. Lapsuus on ohimenevää, se unohdetaan helposti, joten aikuisten on hyvin vaikeaa ymmärtää ja kokea lapsen kokemuksia.
Elämän varhainen aika on kuitenkin kriittisin aika, jolloin persoonallisuuden perusta luodaan. Hänen vanhempiensa kohtalo riippuu siitä, pystyvätkö vanhemmat ymmärtämään perillään. Setän tulisi kaikin tavoin edistää veljenpoikansa uteliaisuutta, vain tällä tavalla hänestä tulee koulutettu henkilö. Samanaikaisesti ei kuitenkaan pidä hemmotella mielivaltaansa, muuten koko valaistumisen kasvatusvaikutus tulee tyhjäksi.
Ongelmat
Kirjailija nostaa teoksessaan esiin koulutuksen, aikuisten ja lasten väliset suhteet, heidän näkemyksensä heidän ympäröivästä maailmasta. Tärkeitä ovat myös lasten uteliaisuutta ja unia koskevat kysymykset, jokaiselle lapselle ominainen halu oppia ja kehittyä, ihmisluonteen kysymykset, jotka itsepäisyys ja laiskuus joskus häiritsevät ongelman rationaalista ratkaisua.
Teoksen moraaliset kysymykset viittaavat suoraan kaiken ikäisten ihmisten iankaikkisiin paheisiin: kategoriallisuus, itsekkyys, valinnaisuus jne. Aikuinen vuosien varrella vain pahentaa lasten puutteita ja kilpailee lapsen kanssa, ja antaa hermostuneen jännityksen. Näyttäen, kuinka mielellään kunnioitettavat herrat kuuluvat lapsuuteen, kirjoittaja kiinnittää huomiota siihen, että kypsyyden määrää kyky hallita itseään, ei ikä.
Merkitys
Tarinan pääideana on, että lasten kanssa tekemisissä on käytettävä aikuista. Luvut iän määrittämisessä eivät tarkoita mitään, koska henkilö ei voi muuttua vuosien mittaan. Setä suuttuu helposti, ja näyttää oikulle oppilaalle huonon esimerkin. Hän voi toimia olemalla omituinen, mutta hän haastaa syntyvän persoonallisuuden, jolla on vielä enemmän negatiivisia piirteitä, kuten itsepäisyys, malttinsa ja kategorisuus.
Ajatuksena on, että setä, maallisen viisauden vaikutuksen alaisena, valitsee oikean tien isoäitinsä huulista: hän palaa takaisin ja korjaa virheensa toteuttamalla tämän lupauksen kauan sitten. Eugene ja hänen opettajansa aloittavat rauhanomaisesti numerotutkimuksen.
Mitä se opettaa?
Kirjailija saa meidät ajattelemaan, että tämä kokemuksen ero maailmaan nähden on muistettava ja otettava huomioon, koska lapsi on täysin erilainen olento kuin aikuiset, ja vaatii erityistä lähestymistapaa. Päätelmä on yksinkertainen: sinun on lähestyttävä vastuullisesti nuoremman sukupolven kasvatusta antamatta kielteistä esimerkkiä.
Lisäksi oikeaa puolta ei voida erottaa yksiselitteisesti konfliktissa, koska jokaisessa konfliktissa jokaisella on oma totuutensa, mutta jokaisella on tietyssä määrin virhe, joten sinun tulee aina pystyä kompromissiin ja löytää se. Tämä on tarinan moraalinen merkitys.
Näkymättömän kaupungin muureilla
